LF-5 Kurse für die Oberstufe 2011/12
- Musisch-kreative Kompetenzen weiter entwickeln und Medien gezielt anwenden -

1. Zeitphase: Schuljahresbeginn bis Herbstferien 2011

Oberstufe: K - 1. Zeitphase/Swi

Experiment KUNST

Neues ausprobieren, überrascht werden,
Spaß haben, Grenzen überwinden ...

In diesem Kurs seid Ihr eingeladen, mit Malspielen, Zufallstechniken
und Aktionen die eigene Kreativität immer wieder neu zu entdecken.
Neben ganz viel praktischem Tun wollen wir das Erfahrene auch reflektieren,
auf Anwendbarkeit in Eurem Berufsfeld prüfen und individuell gestaltete
Handbücher für die Praxis erstellen.

Bitte bringt mit: Schere, Bleistift, schwarze Filzstifte;
Malkasten und dicken Edding falls vorhanden.

Sehr gerne könnt Ihr auch Euren eigenen Fotoapparat mitbringen und den Gruppenprozess dokumentieren!

Voraussichtliche Materialkosten: 5 € p.P.

Maximale Teilnehmerzahl: 16

Oberstufe: K - 1. Zeitphase/Mei

Schmuck aus Alltagsmaterial

Schmuck aus Glasperlen und Silberdraht ja – aber Schmuck aus Papier? Na klar! Für Papierschmuck werden nicht einfach nur vorgefertigte gekaufte Schmuckelemente aneinander gereiht, in jedem Stück steckt Kreativität und Handarbeit. Aber nicht nur aus Papier, auch aus anderen Materialien und Fundstücken aus dem Alltag lassen sich echte Hingucker gestalten. So entsteht in einem Mix aus kreativen Ideen, „üblichen“ und „unüblichen“ Schmuckzutaten und etwas Fingerfertigkeit origineller Modeschmuck.

Die anfallenden Kosten sind vom verwendeten Arbeitsmaterial abhängig.

Teilnehmende: max. 15

Oberstufe: J - 1. Zeitphase/Ni

„Mach Dir ein Bild davon…“ – Medienpädagogik: Digitale Fotografie

Fotografie ist das visuelle Leitmedium unserer Zeit, der kompetente Umgang mit Bildern stellt eine Schlüsselqualifikation dar. In diesem Kurs werden wir als FotografInnen tätig werden – Schwerpunkt ist das „bewusste Fotografieren“. Die Teilnehmenden lernen, aktiv und kreativ mit diesem Medium zu arbeiten und setzen sich mit Bildgestaltung und Bildersprache auseinander. Die zu fotografierenden Themen werden gemeinsam abgesprochen. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Als Leistungsnachweis wird eine Fotopräsentation erstellt.

Inhalte:

1. Einführung in die Technik einer digitalen Spiegelreflexkamera (für Einsteiger!)
2. Bildbearbeitung / Erstellung einer Fotopräsentation am PC
3. Fotografie als Medium in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
4. Umsetzung eines Fotoprojektes in Untergruppen, Themen nach Absprache (z.B. Portraits „Wie sehe ich mich, wie sehen mich andere, wie will ich gesehen werden“; Fotogeschichten, Dokumentation von Projekten mit Fotos)
5. Ausstellung bzw. Präsentation der Ergebnisse

Teilnehmende: max. 12 – 15 Schülerinnen und Schüler
Mitzubringen: digitale Spiegelreflexkamera (wenn vorhanden), sonst digitale Kleinbildkamera
Kosten: Je nach Größe und Menge der Abzüge, ca. 5.- Euro

Oberstufe: S/J - 1. Zeitphase/Krg

Spiel- und Sprachspaß

Jedem Kind ist die Neugier und Lust zum Spiel angeboren. Ein Großteil der kognitiven und motorischen Entwicklung findet durch Spielen statt. Einem Spiel liegen oft ganz bestimmte Handlungsabläufe zugrunde. Die konkreten Handlungsabläufe können sich sowohl aus der Art des Spiels selbst, den Spielregeln oder aber aus dem Wunsch verschiedener Spielteilnehmer ergeben, gemeinschaftlich zu handeln.

Sprachspiele, Reime und Geschichten machen Kindern Lust, Sprache zu entwickeln und mit ihr zu spielen.

Die Teilnehmer lernen unterschiedliche Methoden kennen, wie sie mit Kindern Geschichten lebendig gestalten können.

Teilnehmerzahl: 12 - 15

Oberstufe: B- 1. Zeitphase/Pi

Sportbibelspiele

Wir beschäftigen uns mit Bibelgeschichten aus dem alten und neuen Testament . Die Geschichten „verspielen“ wir kreativ. Dies kann als Bewegungsgeschichte für Kinder im Elementarbereich und im Grundschulalter oder für den Jugendbereich gestaltet werden. Dabei können wir uns aller schon bestehenden Sportarten bedienen oder auch neue Herausforderungen erfinden.

Max 14 Teilnehmer
Anrechnung für die religionspädagogische Zusatzbescheinigung

Oberstufe: B- 1. Zeitphase/Kö

Haik – Outdoorpädagogik
– Ein Orientierungslauf im Wald -

Wir werden zwei Tage (Sa./ So. 17.-18.09.) mit 1 einer Übernachtung (Jugendzeltplatz) im Wiehengebirge unterwegs sein. Einzelheiten und das Programm wird beim Vorbereitungsunterricht gemeinsam erarbeitet und entschieden. Was wir für den persönlichen Bedarf, für die Übernachtung und für das Essen brauchen, wird in Rucksäcken mitgenommen. Musikinstrumente können mitgenommen werden, aber keine! elektronischen Medien (nur das Notfallhandy- ohne Musik). Wir werden etwa 50 km laufen. Etwas Training ist sicher hilfreich. Es wird anstrengend (nicht symbolisch, sondern in echt).

Die Lernmöglichkeiten bestehen aus:

Eigene Grenzen erleben
Förderung der Selbstüberwindung und Eigeninitiative
Den Anderen gut kennen lernen, weil wir aufeinander angewiesen sind.
Empathie entwickeln
Kreativ Probleme lösen
Fähigkeiten in uns und bei den Anderen erkennen, von denen wir bisher nichts wussten.
Theorie und Praxis der Erlebnispädagogik

Teilnehmende: 12 Schüler/innen

2. Zeitphase: Herbst bis Weihnachten 2011
Praxisphase der Unterstufen

Oberstufe: K- 2. Zeitphase/SG

Biblische Erzählfiguren gestalten und mit ihnen erzählen

Diese Figuren sind etwa 30 cm groß und aufgrund ihrer Konstruktion besonders beweglich und standfest. Dadurch können -nicht nur- biblische Geschichten besonders anschaulich erzählt und nacherlebt werden.

Wir werden in dem Kurs 1-2 Figuren herstellen und den Umgang mit diesen Figuren üben, in dem wir sie ’in Szene setzen’ und gemeinsam Gestaltungsmöglichkeiten anhand konkreter Texte erarbeiten.

- teilweise geblockter Unterricht (Sa) nach Absprache

- Materialkosten ca.10 -15 Euro (je nach Figur)

Dieser Kurs wird als religionspädagogische Zusatzqualifikation angerechnet!

Oberstufe: M- 2. Zeitphase/Kö

Kreative Gestaltung von von Kinderkirche in der Kita

Wir werden uns kreativ mit den wesentlichsten Elementen von Gottesdiensten mit Kindern beschäftigen. Es geht dabei um das Singen von Kinderliedern (mit viel Bewegung und instrumentaler Begleitung). Zum anderen wird der Umgang mit bibl. Geschichten, die Begrüßung, die Verabschiedung und die dekorative Gestaltung eines Gottesdienstes ausprobiert. So gewinnen wir Sicherheit und Anhaltspunkte für diese Aufgabe im Kindergarten. Natürlich wird auf Bewährtes zurückgegriffen, aber auch hoffentlich allerhand Neues entwickelt, je nach Kreativität der Gruppe. Wenn uns etwas Gutes eingefallen ist, können wir zum Abschluss einen Kiga - Gottesdienst in einem Kindergarten durchführen. Das kann sehr viel Spaß machen.

Teilnehmende: max. 12 Schüler(innen)

Dieser Kurs wird als religionspädagogische Zusatzqualifikation angerechnet

Oberstufe: J- 2. Zeitphase/Co

Twitterst Du noch oder lebst Du schon? Möglichkeiten und Gefahren der neuen Medien

Braucht ein Kindergarten einen Facebook-Account? Finden nur XING-Mitglieder gute Stellen? Und können Twitter-Verweigerer überhaupt mitreden? Wer heutzutage aufwächst, gehört zu den Digital Natives. In diesem Kurs fühlen wir den sozialen Netzwerken auf den Zahn. Gleichzeitig diskutieren wir, was die neuen Medien für Kinder und Jugendliche bedeuten. Wie können Internet und Co. die Arbeit mit Kindern gar bereichern? Doch auch Computerspiele und mögliche Gefahren sollen hinterfragt werden. Als Leistungsnachweis planen die Kursteilnehmer ein eigenes Medienprojekt.

Teilnehmende: 15 medieninteressierte Schülerinnen und Schüler

Inhalte:

1. Einführung in das Social Networking
2. TV, Radio, Internet, Handy: Wie viel Medium muss sein?
3. Neue Medien in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
4. Kriegsspiele: Sollten die so genannten Killer Games verboten
werden?
5. Schutz der Privatsphäre sowie Kinder- und Jugendschutz im Netz
6. Planung eines eigenen Medienprojektes (LN)

Oberstufe: S- 2. Zeitphase/RJ

KAMISHIBAI – Japanisches Tischtheater

Ein Kamishibai, ein japanisches Papiertheater, ist ein ( selbst angefertigtes) Geschichtenschränkchen, mit dem man Bilder präsentieren kann und Geschichten erzählen. In einem Rahmen aus dicker Pappe oder Holz befinden sich (selbst gestaltete) Bilder, die eine Geschichte illustrieren. Das Kamishibai besitzt einen hohen Aufforderungscharakter und regt Kinder jeden Alters und Erwachsene an, sich von den Erlebnissen der Figuren gefangen nehmen zu lassen.

Ziele:

1. Herstellung eines Kamishibai
2. Erfinden, Erzählen und Aufschreiben von eigenen Geschichten
3. Illustrationen gestalten
4. Theoretisches Input zum Tischtheater

Leistungsnachweis:

Herstellung eines Kamishibai, Schreiben einer Geschichte,
Präsentation eines Theaterstückes

Oberstufe: M- 2. Zeitphase/Te

Praktische Gestaltung von Schulkinder - und Jugendgottesdiensten

In Zusammenarbeit mit den evangelischen Gemeinden Paul-Gerhardt und St. Michaelis (Kinderkirche) sowie der katholischen Pfarrei Christus-König (Jugendgottesdienst)

Im ersten Teil des Kurses gehen wir theoretischen Erörterungen zur Gestaltung von Gottesdiensten nach, wie z.B. Themenfindung im Kirchenjahr, (Unterschiede im) Aufbau eines katholischen bzw. evangelischen Gottesdienstes, Lied- und Textauswahl, kreative Gestaltungsmöglichkeiten, welche Bücher und andere Nachschlagewerke stehen mir zur Verfügung?....

Der zweite Teil des Kurses beinhaltet die praktische Umsetzung. Jede(r) Schüler/in wird in Kleingruppen in einer Gemeinde einen Gottesdienst mitentwickeln und -gestalten.

Achtung: Besonders im zweiten Teil des Kurses sind besondere Zeiten einzuplanen, die vom regulären Stundenplan abweichen (Unterrichtsverschiebung)!

Dieser Kurs wird als religionspädagogische Zusatzqualifizierung angerechnet.

Oberstufe: B- 2. Zeitphase/Pi

Hangeln und Klettern – alternative Nutzung von Großgeräten

Schon im Elementarbereich werden Bewegungslandschaften zur selbstständigen kreativen Nutzung aufgebaut. Sie sind in jedem Alter ein Anziehungspunkt und verleiten dazu den eigenen Körper kennen zu lernen und Grenzen zu erfahren Wir lernen die Turngeräte fachgerecht auf zu bauen, beschäftigen uns mit Sicherheitsregeln und erarbeiten alters- und schwierigkeitsdifferenzierte Angebote. Nicht zuletzt setzen wir uns mit Bewegungstechniken der Trendsportart „Parcours“ auseinander.

Es besteht die Möglichkeit in der Turnschule Melle den Trampolinschein zu erwerben.

Kosten:ca. 10 €

Max. Teilnehmerzahl: 18

Oberstufe: K- 2. Zeitphase/Mei

Töpferwerkstatt

Ton war zu allen Zeiten ein wichtiger und vielseitiger Werkstoff. Er verbindet uns mit den Elementen Erde – Wasser – Luft – Feuer.

Wir werden wichtige Grundtechniken der Bearbeitung und Gestaltung von Ton erproben, die auch in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen verschiedener Altersstufen eingesetzt werden können. Dabei entstehen Gebrauchsgegenstände und dekorative Objekte. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich – aber Interesse an der Auseinandersetzung mit dem Material und Spaß am Ausprobieren verschiedener Techniken.

Geplant ist der Besuch einer historischen Töpferwerkstatt, in der wir die Entstehung von Keramikwaren von der Tongrube bis zum Brennofen nachvollziehen können.

Kosten: ca. 7,00-10,00 € (abhängig vom Materialverbrauch)

Teilnehmende: max. 15

3. Zeitphase: Januar bis zu den Osterferien 2012

Oberstufe: J- 3. Zeitphase/Swi

Kreative SCHREIBWERKSTATT :

auf den Punkt bringen aufrütteln ausprobieren Betroffenheit ausdrücken Blog Chaos zulassen denken dichten erzählen experimentieren Fantasie faseln Gefühle in Worte fassen Humor Interesse wecken Jugend – Stil Krimi lachen lesen Lyrik Meinungen neue Worte finden nachspüren O-Ton Poetry Slam quasseln reimen reden Stellung beziehen spannend Texte unterhalten vorlesen witzig X für U vormachen Y ? zuhören .......

... ist das jetzt eine interessante Einleitung?
... hat das Aufforderungscharakter?

... oder besser so? :

Schreibst du?
Was schreibst du?
Hast du vielleicht schon mal?
Oder würdest du gerne?

Dann bist du hier richtig!

In ungezwungener Atmosphäre soll sich in diesem Kurs eine Gruppe von Menschen zusammenfinden, die Spaß an Worten haben, die sich gegenseitig vorlesen und ermutigen, die Lust haben, zusammen Neues auszuprobieren.

Der Einstieg wird spielerisch sein.

1. Wohin es dann geht, ob Poetry Slam oder Geschichtensammlung oder vielleicht ein Gemeinschaftskrimi ... , darüber entscheiden wir alle zusammen.

Oberstufe: S- 3. Zeitphase/Ni

„5-4-3-2-1-los!! – Improtheater als Methode der Theaterpädagogik

Improvisationstheater ist eine faszinierende Theaterform, bei der auf der Bühne spontan nach Zuruf kleinere und größere Theaterstücke entstehen. Und auch wenn es „leicht“ aussieht, so erfordert das Improvisieren doch einige theaterpädagogische Grundkenntnisse sowie den Mut, sich auf die eigene Kreativität im spontanen Spiel und auf den Zusammenhalt unter den Darstellern zu verlassen. Im Kurs werden wir sowohl selbst Improvisationstheater spielen sowie uns damit beschäftigen, wie man diese Methode mit Kindern und Jugendlichen einsetzen kann.

Inhalte:

1. Grundlagen des Improtheaters
2. Warming Ups und Einstiegsspiele zur Improvisation
3. Proben von Improspielen
4. Präsentation der Ergebnisse (Improshow – nach Absprache!)
5. Planung eines eigenen Impro-Projektes (LN)

Teilnehmende: max. 12 Schülerinnen und Schüler mit Lust zur Darstellung

Oberstufe: K- 3. Zeitphase/Mei

Schmuck aus Alltagsmaterial

Die anfallenden Kosten sind vom verwendeten Arbeitsmaterial abhängig.

Teilnehmende: max. 15

Oberstufe: T- 3. Zeitphase/Kö

Bauen und konstruieren –selbst ausprobieren

Beim Bauen mit Würfeln und Quadern werden z.B. Türme, Treppen, Wände- und Wandverbindungen, Brücken, Fenster und Flächenmuster entstehen. Manchmal wird auch hoch hinauf gebaut und auch der Dominoeffekt wird sicherlich nicht fehlen. Mit weiteren vielfältigen Baumaterialien können die schönsten Fantasiegebilde entwickelt werden. Es werden auch technische LEGO – Bausätze (Lego-Education) ausprobiert. So können wir Freude am Bauen entwickeln und technisch-physikalische Erfahrungen sammeln, um Kinder beim Bauen pädagogisch zu Begleiten. Das Bauen gehört wesentlich zur Bildungsarbeit in der Kita dazu. Kinder entwickeln beim Bauen u.a. ein Gefühl für Geometrie und Statik. Es werden auch die Konzentration, die Feinmotorik und das soziale Lernen gefördert.
Theoretischer Hintergründe: Der Wert des Bauens für die kindliche Entwicklung, Bauphasen bei Kindern, Rolle des Erziehers, die Geschichte des Bauens.
Weitere Infos: www.efs-os.de/page-kostproben/bauen-und-legen-5.html
Teilnehmende: max. 14 Schüler(innen)

Oberstufe: B- 3. Zeitphase/Pi

Moving Teens- Park

Es gibt Spielplätze für Kinder und Parks für Erwachsene. Wo dürfen und wollen sich die Teens aufhalten? Wir erforschen die Bedürfnisse dieser Altergruppe und recherchieren in Osnabrück und Umgebung welche Spiel- Sport- und Spaßmöglichkeiten bereits vorhanden sind und wie erschwinglich sie sind. Wir beobachten und befragen Teengruppen und versuchen einen Teens-Park zu planen. Vielleicht entsteht er auf unserem Schulgelände?

Max. 14 Teilnehmer

Oberstufe: M- 3. Zeitphase/Te

Rund um die Stimme

Der Alltag besonders im Erzieherberuf stellt hohe Anforderungen an unsere Stimme.

Wie erhalte ich meine Stimme gesund? Wie verhalte ich mich bei Stimmproblemen? In welchem Zusammenhang stehen Stimme und Atmung? Wie verhalten sich Stimme und Stimmungsschwankungen zueinander?

Besonderheiten der Kinder- und Jugendstimme, Sprech- und Sprachstörungen im Kindesalter sowie ein ergänzender Querschnitt zum Thema Sprachförderung durch Musik und Rhythmik sind weitere inhaltliche Schwerpunkte dieses Kurses.

4. Zeitphase: Osterferien bis zu den Sommerferien 2012
(Praxisphase der O-stufen)

LF-5 Kurse für die Oberstufe 2011/12 - Musisch-kreative Kompetenzen weiter entwickeln und Medien gezielt anwenden -

LF-5 Kurse für die Oberstufe 2011/12
- Musisch-kreative Kompetenzen weiter entwickeln und Medien gezielt anwenden -