Die Fortbildung „Psychomotorik auf dem Trampolin“ für FachschülerInnen der Evangelischen Fachschule für Heilpädagogik konnte Mitte November erfolgreich in der Rehaklinik Werscherberg in Bissendorf unter Anleitung von Herrn Stäbler vom DAKP (Deutsche Akademie Aktionskreis Psychomotorik) durchgeführt werden.
Ziel war es, den Teilnehmenden praxisorientierte Kompetenzen im Umgang mit dem Trampolin zu vermitteln sowie die sichere und therapeutische Nutzung des Trampolins in der Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit und ohne Beeinträchtigung. Dies ist vollumfänglich gelungen. Das psychomotorische Konzept der Fortbildung wurde stets berücksichtigt. Dadurch konnten die SchülerInnen an Fachlichkeit und Handlungssicherheit für ihre heilpädagogische Arbeit gewinnen. Die Fortbildung sollte die Teilnehmenden befähigen, das Trampolin als psychomotorisches Förderinstrument sicher und methodisch reflektiert einzusetzen.
Das Trampolinspringen fördert u.a.:
- Selbstkompetenz und Selbstmotivation
- Selbstbewusstsein
- Koordination, Muskelaufbau, Ausdauer und Gleichgewicht
- emotionale Regulation, Stressabbau und Entspannung
So trägt der Einsatz des Trampolins auch zum gesundheitsbezogenen Lernen und einem gelingenden Bildungsprozess bei.
Besonderen Wert legte das Projekt auf die Stärkung der Selbstbestimmung von Menschen mit Beeinträchtigung, wie sie auch im Bundesteilhabegesetz verankert ist.
Teilgenommen haben 14 SchülerInnen der Fachschule für Heilpädagogik sowie eine Lehrkraft. Die Fortbildung basierte auf bewährten psychomotorischen Konzepten, die bereits im Fachunterricht vermittelt wurden. Dazu zählt die Stärkung des Selbstkonzeptes ebenso wie die Förderung von Ich-, Material- und Sozialkompetenz.
Die Fortbildung legte den Schwerpunkt auf:
- Sicherheitsaspekte und körperliche Belastungen beim Trampolinspringen
- Methodisch-didaktische Bewegungs- und Spielideen
- Selbsterfahrung und Reflexion
- Austausch über Bedarfe der jeweiligen Zielgruppen
- Praxisorientierte Übungen und Erprobungen
Am ersten Tag haben wir uns mit dem Aufbau des Trampolins befasst und allgemeinen Sicherheitsaspekten. Dann durften wir direkt erste Übungen auf dem Trampolin ausprobieren. Diese waren gut umsetzbar und für eine große Zielgruppe praktisch anwendbar.
Am zweiten Tag wurde in Gruppenarbeitsphasen überlegt, welche (psychomotorischen) Materialien auf dem Trampolin verwendet werden können. Diese Ideen wurden ausprobiert, der jeweils anderen Gruppe vorgestellt und im Anschluss reflektiert.
Am Ende haben die SchülerInnen noch einige Basissprünge erlernt.
Die Teilnehmenden wirken nun als MultiplikatorInnen in ihren Einrichtungen. Die Rückmeldungen der SchülerInnen waren durchweg positiv. Sie berichten von vielen neuen Möglichkeiten, die sie kennengelernt haben, von einem guten Arbeitsklima an den beiden Tagen und freuen sich nun Ideen in die Praxis mit ihrer Zielgruppe einfließen zu lassen. Die Freude und Leichtigkeit der Teilnehmenden war deutlich zu erkennen.
Wir bedanken uns von ganzem Herzen für die finanzielle Unterstützung dieses innovativen Projektes durch die Friedel und Gisela Bohnenkamp-Stiftung und dafür, dass nun viele Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit und ohne Beeinträchtigung von den Kompetenzen der Fachkräfte profitieren können.
Bericht: Helena Ungemach